Los alumnos argentinos más ricos están entre los más pobres en lectura de América Latina
Los recursos económicos no garantizan calidad educativa. Un tercio de los alumnos de 15 años del nivel socioeconómico más alto no alcanzaron el mínimo de lectura en las PISA 2022.
Los alumnos argentinos del cuartil superior (los más ricos) están entre los de mayor nivel socioeconómico de la región (solo superados por Chile), y sin embargo, sus resultados en PISA quedan por debajo de los de Uruguay, México, Brasil, Colombia, Perú y Panamá.
La sorpresiva revelación surge del informe “Los más favorecidos de Argentina, entre los menos favorecidos de la región. Resultados PISA 2022”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Irene Kit (Asociación Civil Educación para Todos), Martín Nistal y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educación).
Según la data recogida, tres de cada 10 alumnos de los sectores más favorecidos no alcanzan el nivel mínimo en Lectura, siendo que los estudiantes argentinos más ricos son los segundos más ricos de la región.
Las conclusiones se agravan respecto de la educación nacional cuando la comparación se hace con el nivel socioeconómico más bajo, donde 7 de cada 10 alumnos no cubren el nivel mínimo requerido.
En el resto de los países, las mayores brechas de resultados están entre el cuartil 3 y el 4 (el más alto).
Así y todo, los más ricos argentinos tienen peores resultados en la prueba PISA de Lectura 2022 que sus pares de Chile, Uruguay, Colombia, Perú y México.
Que en Argentina el 32% de los alumnos de 15 años del nivel socioeconómico más alto no alcance el nivel mínimo de Lectura en la prueba PISA 2022 constituye una performance peor que la de países como Chile (15%), Uruguay (20%), Colombia (24%), Perú (27%) y México (27%), que tienen menos estudiantes del cuartil más favorecido con aprendizajes por debajo del nivel esperado.
¿Cómo se perciben a sí mismos los estudiantes en Argentina?
A partir de los microdatos de PISA 2022, el documento analiza las diferencias de aprendizaje entre estudiantes de distintos niveles socioeconómicos, y pone foco en los resultados de los alumnos más favorecidos.
Los desempeños de los estudiantes argentinos del cuartil más rico sólo superan a los de sus pares del mismo cuartil en República Dominicana (55%), El Salvador (48%), Guatemala (48%) y Paraguay (42%).
Es decir que Argentina está en el grupo de países con peores resultados por parte de los jóvenes más favorecidos.
En todos los países, los puntajes son mejores a medida que aumenta el nivel socioeconómico de los alumnos.
En la comparación entre países, el puntaje del estrato más pobre de Chile (cuartil 1) es más alto que el de los jóvenes más favorecidos (cuartil 4) de República Dominicana, Guatemala y El Salvador, pero también es superior al de los cuartiles medios (2 y 3) de Panamá, Paraguay, Argentina, Colombia y Brasil.
Aunque existe una marcada relación entre el nivel de riqueza de los países y los aprendizajes, esa relación no es perfecta.
El informe también analiza algunas respuestas de los estudiantes de 15 años a los cuestionarios complementarios de PISA 2022.
Con respecto a la motivación, el 51,7% de los estudiantes argentinos están de acuerdo o muy de acuerdo con la frase “Mi inteligencia es algo que uno no puede cambiar mucho”.
A su vez, el 19% reconoce que no es perseverante en sus tareas, mientras que un 58% sí se considera perseverante y un 23% no se pronuncia al respecto.